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　　你想就读国外顶尖学校？那你做好多方面的准备了吗？单单是加入国际高中可还是不够的哦，还要从多方面来提升自己的综合能力以及竞争力，而且还要考虑到影响大学申请的因素。家长们可以从这篇文章中学习了解一下，攻略在手，名校统统拿下。

　　申请中注重这些让孩子脱颖而出。如今，在美国的中国留学生人数已经高达30万。在申请美国高校的过程中，学生不仅仅要面临同样来自中国的留学生的竞争压力，同时还要与美国本土学生竞争。

　　因此，就读国际高中的同学需要注意，在申请过程中如何让自己脱颖而出成为要注重的方面。闫晓辉女士为大家推荐了一份名为《影响大学申请的因素》的报告，报告中列出了17项影响大学申请的因素。闫晓辉将这些申请的必要因素按照重要程度分为三类：低影响力因素、中影响力因素和高影响力因素。

　　其中，包括工作经历在内的高中毕业文凭属于低影响力一类。因为就中国国情而言，社会能够给高中学生提供的工作经历往往不足以给他带来更多具有实际意义的技能。其次，课程、分数、SAT、托福考试等这些可以量化的因素被归类到中影响力一级，这些一般在国际学校里都会有开设专门的培训课程，同学们可以去参加学习。

　　大学申请中的高影响力因素有：学生的课外活动、申请文书中涉及的内容、推荐信中提及的学生素质和特点、学生在面试中的表现。对于特定的艺术专业比如绘画、舞蹈、戏剧表演等专业，学生的表演结果也属于高影响力因素。在这些方面做得特别优秀的学生，哪怕分数和其他同学持平，甚至略低一点，也会受到校方注重，脱颖而出。

　　影响大学申请的因素。解决这样一个复杂的问题，要给大家介绍一个包括大学的招生官，招生主任都会隶属于的一个机构——全美升学指导委员会。由这些国际高中升学指导和大学招生官组成的机构有1万多专业人士，他们出台了一份报告，叫做《影响大学申请的因素》。

　　这份报告里列举了17项大学招生官最为看重的因素，这里有我们非常熟悉的关于成绩的要求，也有我们很了解的SAT的美国高考标准，还有申请过程中的文书、面试等环节。现在想给大家分享的是在整个申请的过程中，这17项因素都非常的重要，但是他们是不是具有同等的影响力？会不会有一些因素的影响力会过多其他的因素？

　　经过我们的分析，我们认为它的重要性并不是同样的，尤其是针对中国的学生来讲，我们把这些所有的影响力分成低影响力、中影响力和高影响力。这里我想澄清一点，这17项因素都重要，当我把任何一个内容列为低影响力的时候，我只能说它不足以帮助你脱颖而出，并不是说这项内容不重要。

　　哪些是低影响力？我列举的有高中毕业文凭和工作经历，为什么把工作经历列在这里？因为就中国国情而言，在高中生阶段我们的社会能够给学生提供的工作经历往往不足以给他带来具有实际意义的技能，更多的只能是体现在简历上的一个补充内容。所以这并不是一个特别重要的环节。

　　下面我把课程、分数、SAT、成绩等列举成中等重要的，包括大家熟知的托福考试。这些中等影响力的内容有一个共同的特征：它们都是可以量化的东西。这个也是最容易引起我们关注的东西，一个孩子在他的教育生涯里头只知道“分分分”，这是他的命根，他特别关注这方面的增长，有些学校也把这些作为老师的教学、能力的评估，这也成为了老师的法宝。

　　然而现实是这样的，不管一个学生的成绩有多高，即便你在SAT的1600满分中考了1500分，也是会有成千上万跟你一样分数的学生，因为这是一个全球的考试。也就是说虽然学业成绩非常的重要，但是学业成绩不足以让你脱颖而出，成为大学招生官心中独一无二的那一个，让他愿意为了你的申请，把其他跟你处在同一分数的学生的申请放下，单独给你打一份录取通知书。

　　那么什么是高影响力的东西了？国际学校学生拥有的丰富的课外活动；学生对所申请的大学是否有兴趣；他在申请大学中，文书写了哪些内容；给他的推荐信里都反映了学生什么样的素质和特点；如果这个学校有面试，孩子在面试过程中表现如何；如果是一些特定的专业，比如艺术专业或者是绘画专业、舞蹈专业、戏剧表演等等，他的表演结果怎么样……这些是具有高影响力的。

　　也就是说当你的分数和其他同学持平哪怕略低一点的时候，只要你在这些方面做得特别优秀，你就会脱颖而出。最近斯坦福大学录取了一名黑人学生，他的申请文书很特别，他就把一句话重复了一百遍，这句话是：“黑人的人生也很重要”，也有人翻译成“黑人的命也是命”。他用这句话震撼到了招生官的心灵，他强烈感受到了这个孩子想要传达的信息，他希望这个孩子能够来到他的校园，为他的校园文化作贡献。如果你给你的孩子选择学校或者设置教育蓝图的时候，你就要想我能不能给他提供能够让他塑造个人品牌的东西，这就是我们说的有高影响力的东西。

　　让关怀无处不在。跟大家分享哈佛大学教育学院在2016年1月发布的一份具有划时代意义的报告，这个报告叫做《让关怀无处不在》。它采访了1万多名美国的高中生，要求他们在以下3项中选出一项他们认为最重要的东西，第一项是一个奖杯，代表高的个人成就；第二项是一个笑脸，代表做一个幸福的人。第三项是爱心，代表关爱他人。

　　这1万多名高中生只能选择一项内容出来。结果48%的学生选择了个人成就最重要，30%选择要幸福感最重要，22%受我要关心他人。这个数据一出来，让美国教育界的人士都陷入了深深的思考中，为什么？这个数据说明现在美国高中生里，将近8成的学生只关心自己，只有五分之一的学生认为我生活的目的是想帮助他人，想把整个社会变得更加的美好。

　　基于这样的一个报告，在这一份哈佛大学所提倡的“让关爱无处不在”里，他们提出这样的几个倡议，现在也得到了120多所大学的呼应。也就是说从去年开始，整个美国大学招生潮流已经了一个很大的变化，这个变化叫做“扭转潮流”，招生中开始更注重学生的素质。

　　这份报告里头有三个关键词。第一是学生的经历一定要真实，持续的时间越长越好，做的事情越具体越好；第二，要有社区服务的经历。如果孩子现在开始9年级了，他所有的课外活动和成绩都会记录在案，你就要想我的孩子有没有社区服务经历，他这个社区服务经历是不是扎扎实实的社区服务经历，因为从某种程度上来讲，找一个特别实实在在的活动并不是一件很容易的事情，有些学校就会帮助学生来组织、设计一些很好的社区服务活动，让学生能够长期沉浸其中。

　　很多学生在刚刚开始社区服务的时候是很茫然的，他没有任何的经验，家长也不能给他提供个人经历进行参考。但是当他经历了一段时间，他往往会有一个非常大的变化。最后一个关键词是公德善心，你不能只关心你自己，或者只关心你这个非常小的圈子，你必须要有大爱，你必须要有能量释放给他人。

　　在这份报告的结尾说到这样一句话，“目前来讲，我们对过去的所有教育界存在的功利主义行为必须要叫停了”，现在美国的顶尖名校非常反对对学生进行过度的包装，。报告还提到课外活动要重质不重量，不需要做一大串的活动，而是三四个活动里头，你要真正的做到实处。报告也提到并不希望学生选择特别多的AP或者是IB课程，因为过多的学业压力就会使得这个学生没有时间来做这些公德善心，没有时间发展他的社区服务。

　　最后着落点就是“我们要让关怀无处不在，让关爱无处不在”，这个关爱不仅是我们家长给孩子的关爱，更重要的是让孩子怀着关爱之心去关爱他人，关爱社会，关爱学校，关爱他的小区，不管是对申请美国大学还是成长为一个真正有品格的人，这个是最重要的实质。

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